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一、小学数学教学创新能力培养的现状分1．功利化。教学的目的本是为了促进学生更好的发展，但是现在却本末倒置，教学的目的是为了让学生取得更高的分数，因为这分数直接关系着教师的教学成绩。主要表现在考什么教什么。一些实践性的活动因与考试没有多大的关系，教师几乎不上。2．实用化。因为考试的内容不会超纲，且担心学生学习课本之外的知…
·小学数学情感教育探析1.喜爱之情——建立良好的师生关系。学生喜欢某一学科在很大程度上与他喜欢那位老师有关。当学生喜欢哪位老师时就喜欢上他所教的课，在课堂上就感到老师讲授的内容生动有趣，以一种积极兴奋的情感去学习，从而自觉主动地接受老师的传道、授业、解惑。“幽默”是～种润滑剂，有利于情商的调动，正如赞可夫所说：“好的课堂教学，要有幽默，要有…
·小学阅读记录卡使用策略一、精心设计精美实用的记录卡众所周知，兴趣是学生最好的老师。形式精美的记录卡，可以让学生一见而惊之，不敢弃也。为了激发学生的积极性和主动性，我们让学生自主设计卡片。在家长们的指导下，学生满怀激情地设计了多姿多彩的封面。我们筛选出一些好的作品，在上面添加了好词积累、佳句摘抄、读者心语三个栏目。这样的设计，虽然看起来简单，…
·低年级美术活动意义一、培养和提高学生的观察能力观察能力的培养是小学美术教育的重要组成部分及首要条件，只有养成良好的、正确的观察习惯，提高学生的想象力和创造力，才能使学生在生活中欣赏美、感悟美、创造美、表现美。1．走进生活，陶冶情趣。引导学生有意识地观察周围环境，带领学生走近自然，感受生活中无处不在的美，如：带领同学来到田间地头，看农民伯…
·小学音乐律动的重要性新课程把音乐教育的基本目的和目标界定为：通过提供学生感受音乐、表现音乐、创造音乐的机会，提高学生音乐鉴赏能力和表现能力使学生获得音乐审美的体验和享受成功的欢愉。在教学中我根据小学生生理和心理的特点，将体态律动运用到课堂教学之中以此来提高学生的学习兴趣，激发学生的艺术创造力，收到了良好的效果。律动是以发展儿童协调性能力为…
·中小学美术教育审美研究一、中小学美术教育和发展的审美定位1、美术的教育目的和发展中小学美术教育的目的可简单概括为审美教育、智力开发和美术知识技能培养三项。目的总是依靠于过程。假如说美术表现和创造活动是一种行为艺术的话，那么这种行为本身就是智能、情绪、道德、知觉、美感、社会感和创造性等不断成长提高的过程，而中小学美术教材也正从形式和内容上整体…
·探究小学阅读教学的对话形式特点[摘要]语文教学应在师生平等对话的过程中进行，这就要求教师与文本的对话应走向理性，教师与学生的对话应走向平等，学生与文本的对话应走向个性，学生与学生的对话应张扬个性。[关键词]小学阅读教学对话《语文课程标准》指出：“语文教学应在师生平等对话的过程中进行。”“阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程。”上述以现代对话理论…
·小议童话故事对儿童语言习得的作用[摘要]儿童的阅读活动与语言习得不可分开。童话在儿童语言世界的构建过程中起着举足轻重的作用。转喻作为一种认知工具和表现手法在童话故事中广泛使用。本文以《小红帽》和《蓝胡子的故事》为例蓝本，试图探究童话中的转喻在儿童阅读和语言习得中的作用。转喻对儿童理解童话故事，习得语言以及培养逻辑思维能力起到不可忽视的作用。[关键词]…
·论析影响儿童作文能力的心理原因[摘要]小学语文是小学阶段开设课时最多的一门课程，然而学生毕业时，几句话都写不通顺的现象却普遍存在，就是平时信手翻阅学生作文本，也不难见到一些假话、空话和套话，有些甚至令人啼笑皆非。造成学生作文水平下降的原因究竟何在呢?排除教师指导不力这个原因，儿童心理自然也是非常重要的制约因素。[关键词]儿童作为能力 心理因素一、挫…
·探究当下我国农村小学的教育困境[摘要]农村小学教育是我国基础教育之一。近年来，各级政府不断加大对教育的投入，农村小学教育有了较大的发展。但相对于快速发展的社会大环境，还不能够与时俱进，在发展过程中凸显出来的许多矛盾仍然制约着农村小学的发展。[关键词]农村小学教育资源师资百年大计，教育为本。中国是农村人口占大多数的国家，农村的教育问题受到了国家的广泛…
·剖析语文教育中识字教学方法论文摘要:小学低年级的识字教学,应让学生在生活中主动识字,把教学和生活紧密相连,使孩子有学习汉字的热情,感受到汉字无穷的魅力,让课堂充满生活,那将是最有生命力的教学。作为一名小学语文教师,笔者深知一个孩子在接受启蒙教育时识字量的多少、质量的高低会对他今后的继续学习产生直接的影响。因为语文是一门基础学科,新课程倡导的识字教学…
·小学语文儿童诗教学分析编者按：本论文主要从品味凝练而富有音乐性的语言；欣赏具体而生动的意象;领悟丰富而美丽的意境;感受纯真而饱满的情感等进行讲述，包括了诗是语言的艺术、儿童的思维是具体的、诗歌是最为注重情感的一种艺术形式、儿童诗是儿童最早接触的文学样式、要注重诵读的功能等，具体资料情见： 论文小学语文…
·小学生英语喜好培养研究编者按：本论文主要从建立民主和谐的师生关系；优化教学内容和形式；帮助学生把握正确的学习方法；开展丰富多彩的课外活动等进行讲述，包括了学生对学科的情感常取决于对任课教师的喜好、学生喜欢教师最主要的原因不是教师“会说话”、英语课外活动和课堂教学紧密相联，是学生发展创新思维等，具体资料请…
·高校健美操课程影响因素编者按：本论文主要从普通高校健美操课程发展目前状况；发展策略和思路等进行讲述，包括了学生对健美操的认知程度低、缺乏学习健美操的环境、教学评价方式单一、塑造良好的教学环境、合理的评价、利用女生的喜好进行正确的引导、加强教师师资队伍的建设等，具体资料请见: &nb…
·高校预算绩效对比研究编者按：本论文主要从美国高校预算管理的主要特征;中国高校预算管理的主要特征等进行讲述，包括了专门的预算管理机构、严格的预算编制及控制程序、较高的预算编制参和度、“保障重点”的预算制定原则、合理的预算分析法,灵活的预算调控功能、实行统一领导,集中管理或分级管理的预算体制、坚持“量入为…
·幼儿珠心算喜好激发研究编者按：本论文主要从运用丰富多彩的教学形式激发喜好；运用语言引起悬念，从而激发喜好;用成就感效应激发喜好;以竞争效应激发喜好等进行讲述，包括了幼儿竞争意识不断增强，对带有竞争性的活动有较大的喜好、在珠心算教学中，由于内容比较丰富，对幼儿打算盘的常规要求又比较高等，具体资料请见： …
·小学数学教学影响因素编者按：本论文主要从小学数学课堂教学现实性探究目前状况；小学数学课堂教学彰显现实性途径等进行讲述，包括了“定向”——目标设计、“定点”—— 内容设计、加强小学数学教学的现实性有助于学生克服这些困难 ．使数学教学变得较为轻松 、有趣和高效、教学设计是教师对课程进行再开发的过程等，具体…
·小学科学教学问题编者按：本论文主要从探究并不是唯一的教学方法；不是所有强调动手的活动都是探究,也不是所有的探究活动都要强调亲自动手；不能割裂教学内容和教学过程二者之间的关系；探究式教学并不是杂乱无章,而是一种精心编排的教学活动等进行讲述，包括了教师必须为完成特定的学习目标确定最有效的教学方法、和传…
·用发现法教归类识字在识字教学中有个经典的解释和记忆“聪”字的方法：你在学习做事的时候如果能做到耳到、眼到、口到、心到的话那一定能变得很“聪明”！小学低年级阶段如何让学生在识字课堂上积极主动的做到这“四到”呢？如何在让他们在“四到”后再去发现问题、创造新知，真正体现“聪明”的价值呢？这一直是我教学中的所追求的目标。因为它体现了以创新精神和…
·对写字教学点滴认识识字、写字是小学低年段的重头戏，识字教学是阅读和作文的基础，而写字是对识字的巩固，是一项十分重要的基本功训练，写字教学是识字教学的有机组成部分，但它又有自身的某些特点：其一，写字过程是对字形进行精细的分析和综合的过程，是熟悉和巩固、掌握字形的过程；其二，文字是传播交流信息、思想的手段和工具，而书面语言离不开写字技能，所…
·量能体现新大纲精神识字教学新大纲十分重视激发学生学习语文的兴趣。要想让学生全身心、轻负担投入学习，乐于学习，真正成为学习的主人，其关键就在于培养他们的学习兴趣。有了兴趣，就有了探索和追求知识的动力。对于天性好动、注意力难以集中的低年级学生来说，激发他们的学习兴趣更为重要。四结合识字教学就是充分发挥了计算机人机交互的优势，通过人机交互，学生积极、…
·我识字教学观南京师范大学附属小学斯霞识字是阅读和作文的基础。识字教学的质量直接关系到语文教学的质量，关系到学生掌握语言文字这一工具促进其他各门知识的学习质量。研究识字教学，探求出既减轻学生负担又提高识字质量的更科学、更艺术、更符合儿童接受能力的识字教学途径，实在很有必要。当然，这不是短期内能实现的，而是要经过广大教师、科研人员长期…
·巧抓三字教祝福《祝福》是高中语文教材的传统名篇，历来是教学的重点和难点，洋洋洒洒万余字，加之文字艰深，时代久远，思想深刻，背景复杂，老师们普遍感觉到教学此文费时多，见效慢，学生学习兴趣不是很浓。我在教学《祝福》时，尝试按照小说三要素的要求，巧妙地抓住“三”字作文章，设计教学，既节省了授课时间，又抓住了小说的要害，同时也提高了学生的学…
·还识字教学于精彩识字难，识字教学更难，连教师上公开课都避开生字不讲，觉得乏味，单调没有意义。但识字对于低年级的孩子来说，却又是一个新的任务，也是一项重要的任务。柳斌同志在“全国小学语文识字教学交流会”上谈到：“真正意义上的教育，是从识字开始的。人生识字聪明始，成人识字率高的民族才可能是也一定会是高…
·精彩议六字诀精彩的议论各有各的不同，平庸的议论都是一样的。差的议论观点含糊、见解浅薄，语言干瘪，句式单调，让人不忍卒读，让人望而却步。精彩的议论则让人耳目一新、拍案叫好，掩卷长思，沉吟不绝。那么，什么是好的议论，又怎样使议论精彩？归纳六字诀如下： 一、深：鞭辟入里，入木三分 精彩的议论能透过现象看本质，揭示问题产生的原因、预…
·汉字音形规范我们提出文字的使用要规范，为什么呢？ 首先，这是政治的需要。一个国家的文字是否规范，不是一个小问题，而是一个政治问题。学历史的人知道，秦始皇统一中国以后，首先做的一件重要的工作是统一文字。他为了什么？为了巩固政权。中国历代政府也都重视文字的规范，历史上的科举考试都要求写规…
·发现自主归类识字教学新探在识字教学中有个经典的解释和记忆“聪”字的方法：你在学习做事的时候如果能做到耳到、眼到、口到、心到的话那一定能变得很“聪明”！小学低年级阶段如何让学生在识字课堂上积极主动的做到这“四到”呢？如何在让他们在“四到”后再去发现问题、创造新知，真正体现“聪明”的价值呢？这一直是我教学中的所追求的目标。因为它体现了…
·一字之训莫轻看文言课文训释摭“字求其训，句索其旨”，这是前人对古籍训诂的基本要求。我看首句最为重要：字惟能求其的训，句方能得其确诂。今天，我们在古文训释中，对句中一些关键字更应特别注意，力求作出确诂，否则就会似是而非，有悖文旨。而要做到这一点，必须瞻前顾后，纵横联系，精心选择其义项，切不可望文生义，等闲视之。下面举例以明之： …
·小学汉字认读写教学方法鉴于我们语文教学质量滑坡，规范度差，成才率低，书写水平普遍下滑，缺乏效率的现状，结合国内汉字教学的实际和研究成果，尤其是低年级汉字认识、拼读、书写等错误的延续对小学高年级汉字教学的影响，探讨如何进一步采取有效措施给予及时纠偏，大幅度地降低认读、发音、书写、运用等方面的错误率，给初中语文教学奠定扎实的基础。下面就汉字规范…
·汉字书写教学综合育人功能汉字作为一个文化系统，是中华民族文化的重要组成部分，是我们民族祖先智慧的结晶。如果说学校教育的重要任务之一是教育学生继承中华民族的优秀文化，那么首先必须继承的就是汉字文化和汉字书写文化。由于汉字具有遇异于拼音文字的多种特点以及汉字所具有的工具性质，小学阶段文化教育的第一要义，就是教育学生正确而全面地学习和掌握汉字的书写…
·高考错字28例1.“安装”不要写成“按装”。 2.没有“安祥”这个写法。“安详”不能写作“安祥”。“翔实”与“详实”可通用，提倡用“翔实”。 3.“艾滋病”不要写成“爱滋病”。 4.“按部就班”不能写作“按步就班”。“三部曲”不要写作“三步曲”。 5.“黯然”不能写作“暗然”。 6.“BP机”是“BEEPER”的缩写，不要…
·小学生如何练好钢笔字同学们知道钢笔字的最大特点是实用,实用是一种字体最基本的价值,在实际生活中应用越广泛的字体,其实用价值就越高.无论在中国还是在世界上,到处都可以看到人们在用钢笔写字,而且都希望把字写好.这几乎是一种社会文明的标志.实际上,把字写好确实也能使工作效率提高,减少差错,提高成就.我不是那么,小学生应如何写好钢笔字呢?&nbs…
·趣学识字其乐融融人教版义务教育课程标准语文实验教材，致力于构建开放的、富有活力的教材体系，倡导自主、合作、探究的语文学习方式。小学一年级学生使用了人教社新编的教材。教材在识字的编排上形式多样，都是在儿童喜闻乐见的情境中认识汉字。在连、涂、画、拼、摆等游戏中，激发兴趣，巩固知识，启迪心智。随着识字量的增加，如何帮助学生正确、有效地记忆字…
·创新识字教学方法让学习变得轻松愉快在小学低年级阶段,识字无疑是语文学习的“拦路虎”，学生普遍觉得乏味、单调而又难学，但识字又是低年级学生非跨越不可的一道门槛。《语文课程标准》对此提出了很高的要求：识字要达1600--1800个，会写800--1000个。要想达到这个标准，光靠强制行为和硬性规定显然是不行的，只有顺应儿童的心理特点，使他们对识字产生浓厚的…
·青年校长要勤字上下功夫古人云“业精于勤而荒于嬉”。其他事业如此，教学工作更是如此。青年校长年纪轻、资历浅、经验少，威望也自然低些。因此，必须在“勤”字上下功夫，只有勤奋了，自己的威望才能树立起来，自己分管的工作才能顺利地开展下去。我在担任副校长的工作中，有颇多的感慨和体会。 一、勤奋 俗话说：“打铁还须自身硬”。校长的知识水平、能力水平，是…
·汉字形体演变所体现文字二重律[内容提要] 汉字在使用与发展中，一直受到两条规律的约制，一是简易律，即形体的简单易写，由图绘变为线条、由象形变为不象形、由较繁复的符号变为较为简单的符号。小篆是对甲骨金文的简化；隶书是对小篆的简化；楷书是对隶书的简化，草书和行书是对楷书的简化。另一个是区别律。为使汉字的形体明确，音义明确，彼此之间要有区别，以达表达功…
·字母词起源及成因字母词是现代汉语中出现的外来语的一种，它的发展由少到多，从小领域发展到大领域，甚至也在影响到汉语的一部分构词。本文对字母词的构成形式和特点进行初步的归纳，对其流行的原因进行了初步统计，以期能对其发展进行规范和完善。 字母词的起源 语言是文化的载体，在人类历史发展过程中，不同民族间的文化交流与碰撞随历史的长河发展而被载入…
·汉字难学和对比方法摘要：百年来的汉字难学一说实则较为失当，在文字适用性比较上，汉字则有其独特的优势，故正确进行文字比较应坚持客观全面的比较、纵向的动态比较和能动的、实践的比较。关键词：汉字；文化；比较方法百年来汉字曾迭遭诸多责难与贬损，其中“汉字难学论”至今仍在影响着教学实践。所谓“汉字难学论”并非指对汉字难学的一般看法，而是指把汉字难…
·让识字教学更高效识字教学是小学语文教学的起点，也是低年级语文教学的重点，我校教师在与新课程一起成长的过程中，经过几年的思考实践、探索学习，在如何提高识字效率上摸索出了一些切实可行的做法，也取得了一定成效，现将相关做法作一整理，提供给致力于探索提高识字教学效率的同仁参考借鉴。 一、 &nbs…
·军字活用质疑摘要 “军”在古汉语中兼具了名词义、动词义的常用义，高中语文教材认为“军”的“驻军”、“驻扎”义是名词活用为动词，这种以今律古的做法混淆了词的兼类与活用，把词类活用扩大化，不利于文言文教学。 关键词 活用 兼类 &…
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