·作文批改艺术探究

一、广闻博采，语言幽默文明得体的幽默，不仅可以愉悦身心，激发爽朗的笑声，同时也可以在笑声中让学生心领神会，明白自己的不足，促使自己改正，不再重犯。我班上的谢飞同学写字总爱写很长的撇、捺、竖，看起来很不整齐。我评道：“看你的字还真累人，长枪短棒，刀光剑影，弄得人心惊肉跳，你能饶过你忠实的读者吗？”张娟同学喜欢把字写在格子…

·设计类学生能力培养及教学

一、模块化教学体系的内涵及其价值在现行的艺术设计教育体系中，各类院校的专业基本上参照专业美院设置，而美院的专业设置主要参考国外的设计教育体系，这种连接式的模仿在很大程度上趋于僵化，更关键的是现行的艺术设计教育在学生培养层次上显现出“一刀切”的问题，“因材施教”的教育理念在设计中几乎得不到体现。当前我国培养艺术设计专业人…

·学生个性设计培养思路

1更新教学观念改进教学方法现在艺术设计教育模式，基本上承接了传统西方美术教育的思路，专业没置几乎是统一标准和模式，缺乏个性创新，其教学理念很难培养个性鲜明的设计人才。再加上教学模式滞后、培养方式单一、课程设置呆板，实际教学中仍然是重设计理念而忽视对学生个性的培养，知识单一化倾向严重，在很大程度上严重遏止了学生的创新精神…

·体验对艺术创作的价值

改革开放以后，我国的美术与其他各行各业一样挣脱了禁锢的枷锁。在短短十几年的时间里，我国美术几乎走完了西方国家几百年的艺术历程。古典写实主义、表现主义、抽象画派、波普艺术、行为艺术竞相登场，吸引着大众的眼球。然而，这其中鱼龙混杂、乏善可陈。一些艺术家仿佛包治百病的神医，信誓旦旦地开出治愈“创作贫血”的“良方”。伴随着一代…

·高职艺术专业教育及创新

一、培养学生的人文素质科技与艺术的结合就是艺术设计，它同样也是文化、美学、社会学、哲学等方面的融合，有着实用性、跨学科性、集成性等特点，从某种角度上说是一种大文化，具有很强的学科综合性。因此，艺术设计专业的学生不但应当具有造型能力、艺术表现能力和专业基础知识，也应当加强心理学、社会学、表演、法学、综合艺术、地理、历史、…

·艺术实习课程管理探究

一、艺术设计专业实习课程教学管理现状艺术设计专业是一门贴近社会实际需求的学科，具有较强的应用性特征。艺术设计专业实习课程是高校设计专业教学中的一门重要课程，因其独特的教学要求、开放的教学形式，所以实习课程在该专业的教学过程中占有重要地位。而多数高校艺术设计专业现有的实>--j课程教学和管理方式一直沿用专业美术院校…

·艺术发展认知与思考

走在大街上，拆迁的破房、林立的高楼，甚至是路边小商贩手里拿着的插冰糖葫芦的棍子都有可能成为艺术。这样一种现象不得不使人思考艺术到底是什么，艺术发展到今天是否有了新的标准与定义，艺术下一步的方向在哪，应该如何发展。我们可以首先谈论艺术的发展历程。从文艺复兴时期到20世纪，艺术经历了两次大的历史转变：工业革命和第一次世界大…

·班主任语言讲究艺术

一、班主任语言讲究艺术班主任语言应有情感性语言的真谛贵在打动他人之心。“感人心者，莫先乎情”，班主任工作的对象是有血有肉有感情的活生生的人，其语言只有使学生在感情上引起共鸣，才能达到语言传递和沟通的预期目的。“亲其师”自然“信其道”，班主任应善于通过充满诚挚和强烈感情的语言，撞击学生的心灵，进发出火花。只有情深才能意切…

·要拥有丰满的教育人生

华东师范大学郭元祥教授在《教师的20项修炼》一书中再次提到了“教育人生”的概念，他说：“如果当我们的老师、校长、局长们回首往事的时候，大多感慨万千，热泪盈眶，那该多好啊!”他期望老师们的教育人生也能达到央视的“艺术人生”的境界。教育人生要求我们将“教师职业”纳入自我的人生体验之中，而它需要激情、感动、理想、信念和责任的…

·艺术生数学学习方法

一、利用艺术和数学的和谐统一罗素曾说：“数学，如果正确地看它，不但拥有真理，而且也具有至高的美。”事实上，数学与艺术并非毫无关系。众所周知的“黄金分割”即把长度为L的线段分成两部分，使其中一部分对于全部之比，等于另一部分对于该部分之比。它在艺术作品中具有美学价值，这一比例的采用常能够给予人们美的享受。如达•…

·艺术生思想教育探析

一、艺术类高校生思想现状把握高校生的思想动向是对其进行政治教育的前提和关键．现在的艺术生呈现出以下几种情况：1．艺术类高校生思想倾向混乱．政治理论架构不全由于艺术类高校生对专业课投入精力较多．对政治理论非常欠缺．他们崇拜为艺术而艺术的价值观，大多数学生不关心政治。不了解时事，思想没有深度，对社会的认识肤浅．往往会把一些…

·室内设计个性化风格分析

认识个性，正确定位个性在谈个性化室内设计的开始，我们要首先了解，什么是个性化。个性，从审美的角度来讲，是指审美标准大致趋同，审美趣味各具特色。即同一时代背景下，表现出的各自独立的风格。家居设计中的个性化表现，是设计师按照业主的装饰构想和自己专业的设计手段表现出的内在风格。与此同时，我们还必须要明确一个概念，个性是不是单…

·高职校辅导员管理艺术

一、高职学生的特点分析1．生源特点文化程度参差不齐，大部分学生文化基础差，学习困难大，学习目的不明确，学习动力不足，这是生源的主要特点。高职生中因为差几分没考上本科院校而又不想复读的学生不多，大多数学生文化基础差、学习积极性不高、学习缺乏主动性。有的学生只是想混个文凭，有的是为了应付父母而来的，有的对高职培养目标及所学…

·班级管理的艺术初探

一、用一颗爱心去和学生交往班主任一般由具有较高的思想觉悟、优良的道德品质、广博的文化知识和丰富的教育教学经验的教师来担任。要想把班主任工作做好．班主任必须要有爱心。中学生性格活跃、独立意识较强．思想叛逆如果班主任在平时的管理中，是用强调和命令来让学生服从．反而会增加学生的逆反心理，在各方面应付、拖沓．不会积极、主动地配…

·批评与表扬艺术分析

一、批评无痕批评．是一剂苦药，有时是一剂学生不得不服的苦药。这剂苦药包容了教师多少望生成才的良苦用心和无奈心情。作为班主任．我们不可以放纵学生的错误，但对其有误之行进行批评时．我们应建立在尊重、理解与关爱上。要做到批评无痕．润物无声。1．让谈话代替批评。无痕批评的最好方法是以谈话的方式进行，这样的谈话就要求班主任应该注…

·民俗艺术学研讨会探讨

一、民俗艺术研究的历史回顾与展望东南大学东方文化研究所所长陶思炎教授在大会发言中对民俗艺术研究进行了历史回顾，指出在上个世纪2O年代随着日本“民俗艺术之会”的成立和《民俗艺术》杂志的创刊，“民俗艺术”已经开始从民俗学中被剥离出来，成为艺术学研究中的一个与传统生活紧密联系的新方向。中国从上世纪40年代开始民俗艺术学的研究…

·乡村民居装饰艺术研究

1研究目的传统民居不仅仅是人们防风避雨的栖息场所，也不单是建筑空间的围合，更是当地文化的载体。传统民居承载有深厚的历史文化价值，是整个中华民族历史文化中不可或缺的部分。它的魅力除了个体具有的地方特色传统民居所采用的结构体系、材料等等之外，还在于庭院整体的装饰艺术，破坏了这种氛围，也就失去了它的历史文化内涵。研究目的就是…

·二人台发展艺术特征

一、康保二人台的产生与演变康保二人台的产生有着深厚的历史渊源，属于东路二人台，其来源有：(1)山西的民歌、秧歌，河南、苏卅I等地的小调与康保本地的“烂席片”等曲调相结合形成了康保二人台的唱腔。(2)干嗑儿(或称呱嘴，类似顺口溜。但对仗并不严格)与数板形成了康保二人台特有的说表演部分。(3)社火中的舞蹈成分构成康保二人台…

·公共艺术教育革新思路

一、加强师资队伍建设《全国学校艺术教育发展规划(2001—2010年)》提出：建设一支以专职教师为主，数量和质量都能够满足学校艺术教育需要的艺术教师队伍，是提高艺术教育教学质量的关键。提升师资队伍素质有以下两种途径：一是采取培育、引进、激励措施，提高师资质量。所谓“培育”，即是鼓励通过进修、培训、自学等多种途径提高教师…

·藏传佛教的唐卡艺术探析

一、唐卡艺术的起源关于唐卡的起源，一直以来都存在着两种观点：一种观点是意大利藏学家图齐教授提出的，认为西藏唐卡起源于印度。其原形在印度叫做pata，是一种画在棉布面上的宗教画。这种绘画常常用在宗教仪式中，并且信教者也可以通过绘制它作为善业功德的积累。这种布画作为可以移动的神像被信徒供养着，因为当时佛教传人西藏后，并没有…

·艺术概论课程教学探究

一、《艺术概论》课程作用艺术概论是以简明扼要的方式概括地论述艺术的基本理论，侧重从美学、艺术学和文化学多学科相结合的角度，介绍各门艺术的审美特征与鉴赏方法。是研究艺术及艺术活动的基本性质与基本规律的一门科学，是艺术教育重要的基础课程，对于培养大学生健康的审美情趣与良好的艺术修养，树立正确的审美观念以及增强提高人文素质等…

·幼儿园艺术活动的设计思路

一、从主题目标上寻找整合切入点。构建艺术活动整合的方式实施整合的艺术教育活动的关键是确定各种艺术形式的整合切人点。所谓整合切入点即探讨整合什么，在哪些环节上进行整合。川找准了切人点，能最大程度地优化教学过程的各环节。目标的设置是活动设计的首要环节，决定着过程的设计与开展，同时也影响着活动的结果。主题目标是每一节活动的教…

·艺术灵魂的皈依

色彩是艺术的重要语言要素，色彩给我们的艺术世界增添了一道绚丽多姿的彩虹。色彩从最初的直觉表达到产生明度具体变化的固有色表现，再到印象派的彻底的色彩写实，最后到表达心灵、情感及精神的形而上色彩的探索之过程。在视觉艺术中色彩比图形更能触动人的情感，有韵律的色彩常常使我们感觉像是欣赏一段美好的音乐旋律，有韵律美的图形结构和并…

·艺术的核式结构分析

一、艺术之核：EssentiaEthica①对于物质世界普遍存在的核式结构，大至天体，小至原子，其质量的绝大部分集中于核心，以此论之，艺术的质量亦取决于它的核。什么是艺术的核呢?笔者认为，是面向思的EssentiaEthica，在某些方面，它从拉康的GrandAutre(大他者)出发，经由萨特的6tre—pour—au…

·以艺术工作坊形式开展校本研修

一、构建工作坊研修模式艺术工作坊是教师依据自己的专业特长和兴趣，自主报名参加的一种教研活动，是一群志同道合的艺术教师共同的家。大家有共同的兴趣、共同的志向、共同的语言，一起共同营造积极的教研氛围。我区中学教研活动分为单周集中教研和双周艺术工作坊教研两种，以具有学科特色的工作坊研修替代原先区片块校际教研活动，并且让工作坊…

·纤维艺术设计新思考

一、技术表现方面产业革命以来，在世界范围内，先后出现过以德国为中心的化学革命，以美国为中心的电力革命和以日本、美国为中心的电子高科技综合创新。纤维艺术在技术表现方面的创新是诸多创新性革命及其成果在纤维艺术材料、工艺等领域的综合表达，或对未有的纤维材料、工艺科技的最前沿的关注，以此表现纤维艺术的新形式。技术性的纤维、纱线…

·唐陵石雕艺术探究

1体现时代精神如果说绘画体现时代精神是画家的自由选择，那么，唐陵石雕体现时代精神则是“遵命文学”的“命题论文”。体现时代精神的艺术，既有思想内容的规定性，又有艺术形式的创造性。雕刻家受时代的文化熏陶和社会风气的感染，其思想观念、艺术风格、表现趣味和创作理念，必然通过形象的创作折射出来。这是“集体无意识”，无须宣言，不劳…

·元素周期表的艺术审美性

一、理解“形象层“。感受形象美所谓”形象层”，就是艺术品所表现的对象和内容。它是艺术作品的形式层、意味层赖以存在的基础和依据。元素周期表所要表现的对象是：1．表观形象指元素周期表直接呈现给学习者的形象。它包括元素的名称及符号、原子序数(核电荷数)、相对原子质量、金属性与非金属性、元素的放射性、元素原子的外围电子层排布等…

·思想品德教学辩证艺术

一、讲述中的虚实相映书法、绘画、摄影及影视艺术讲究虚实相映，同样思品课教学也存在虚实相映的艺术表现。我们不难发现，课堂上，教师时而吐言如堤决，洋洋洒洒，时而则惜言如金，作片刻的沉默；教室里，学生或紧锁眉峰冷静思索，或寂静无声洗耳恭听，或情不自禁仰天大笑，这便是讲述中的虚实效应。实，是指教师语言的频度，信息传达的密度、强…

·团体操动作设计探讨

一、构成团体操编排的基本要素构成团体操编排的基本要素包括静态、动态、人文三要素。其中静态要素包括人与场地；动态要素有：动作、声音、队形与图案、服装、道具、灯光、背景；人文要素即是团体操的主题主线索。二、动作编排的基本素材与手法1．各种步伐各种步伐主要用于入场、队形变化和退场，包括走步、跑步以及舞蹈步等。其中走步又可以分…

·图书馆期刊的排架方法及典藏

1期刊常见排架方式及其特点1．1分类排架法期刊按照学科的内容排列，是较适合现行期刊排架的。目前许多图书馆都在使用分类排架法，其主要原因是该排架方式可以将同类期刊集中起来，使期刊的排列存在一定的内在联系，成为逻辑性较强的科学体系，以便读者以类索取，也利于图书管理员的上架和整理。其缺点是现行期刊涉及各边缘学科的交互，其内容…

·艺术课程思考

一、当前学校艺术教育现状学校艺术教育在培养学生智力发展的同时，重点在对社会精神弘扬和对文化进行传承，使之被更多人所了解、接受，并内化为自己的品格，从而影响一个人待人接物，处世方式，进而塑造民族品格，其重要性不言而喻。教材在着意系统性地向学生传递知识——从中国古代雕塑逐步过渡到现代雕塑；再从中国雕塑艺术过渡到外国雕塑，同…

·高职艺术设计教学

1高职艺术教学艺术设计是一门伴随着工业化生产而发展起来的新兴学科，近年来，随着“艺考热”的升温，艺术设计类专业成为最大的“热门”专业之一，随之而来的就是毕业生所面临的巨大就业压力。高职艺术设计教育是以培养艺术设计高等实用技能型人才为办学宗旨，以艺术设计专业职业技术岗位能力培养为主轴，重视实践教学多于理论教学，高职艺术设…

·管理艺术中的有效沟通

一、沟通和沟通的障碍沟通是指信息从发送者到接受者的传递过程,它是人们进行的思想或情况交流,以此取得彼此的了解、信任及良好的人际关系。此外,沟通还被解释为用语言、书信、信号、电讯进行的交往,是在组织成员之间取得共同的理解和认识的一种方法。根据沟通的定义和个体行为对沟通的影响的分析,沟通中的障碍主要有以下几方面:1.语言问…

·陶艺砖石在建筑与环境艺术应用

1陶艺砖石陶艺砖石经过高温1200℃左右烧成,质地坚硬,色泽丰富,视觉效果柔和,凝重、温馨,搭配灵活,施工方便,耐酸碱,抗老化,其色彩与质地恒久不变。在人们厌烦玻璃幕墙、铝板、釉面瓷砖等机械化材料产品的工业化社会中,陶艺砖追求回归自然,为体现个性化设计的设计师、建筑师提供了更多的可能。砖和石一直受到人们的青睐,在工业文…

·尼采的二元艺术冲动学说

一、日神的概念在《悲剧的诞生》中,日神(Apollo)和酒神(Dionysus)———或者日神因素(dasAollonische)和酒神因素(dasDionysis-che)———是一对核心概念。阿波罗和狄俄尼索斯是希腊神话中两个神灵的名字。希腊神话中有名字的重要神灵将近三百个,尼采从中单单挑出这两个名字,“借用”来做…

·艺术设计教育及创新探究

一、调整教育方式，特色办学当前，以经济全球化为背景的设计教育模式的变革形式可以说是多种多样的，其变革的基本方向是顺应社会发展的潮流。从全球角度来看，综合化设计服务市场已经形成：即以产品的开发与设计入、接续产品注册商标标志、产品包装及CIS即企业识别系统设计等一条龙的综合性服务。随着市场体系的完善，这在我国亦将成为普遍的…

·教学艺术的本质特征探讨

一什么是教学艺术?这是个早已为人们关注的问题,但仍然没有一致的认识。近20年来,人们对教学艺术内涵的界说大致有以下几种观点。1.方法技巧说。这种观点认为教学艺术就是教学过程中综合运用教学方法体系的技能技巧。如有学者认为:“所谓教学艺术,就是能达到最佳教学效果的一套方法。”②还有学者认为:“所谓教学艺术就是培养人才的能取…

·21世纪影视艺术教育思路

一、影视艺术教育是时代要求随着新时代的来临,艺术素质教育的价值愈来愈被人们看重,艺术教育的范围也远比过去扩大,音乐、美术、舞蹈、戏剧等传统艺术教育之外,电影和电视,乃至网络传媒的教育也登堂入室,成为艺术教育的新鲜内容,艺术的范围和内涵都大大扩展,我们已经无法回避影视艺术教育的迫切问题。所以,站在21世纪的门槛上看待艺术…

·高校艺术教育的价值取向

一、艺术教育与素质教育素质教育是以全面开启人的基本品质或基本素质为根本目的，以开发人的智慧和潜能、弘扬人的真、善、美本性为基本内容，以促进人的积极、主动发展，形成健全人格，实现人的潜在价值为基本特征的教育。全面实施素质教育，提高公民素质，不仅是教育领域改革的必然要求，也是全球经济和社会发展的必然要求。艺术具有教育功能、…