·中职思政教育中的倾听艺术

一、思政教育中倾听的重要性在思想政治工作中，人与人之间的交流沟通需要倾听，教师乐于倾听、善于倾听、学会倾听，不仅是一种优良的品质和修养，而且是一种睿智机巧的教育艺术。“倾听”不仅要用耳去听，更重要的是用心去听。倾听过程中，要通过自己的言语和非言语行为向对方表达尊重、友善和理解，全神贯注、耐心细致地听取对方的心声，营造一…

·解析政治课程的教师教学方法

当前，有些中学政治课教师时常叹息“课难教，师难当”。究其原因，有客观的，也有主观的。有来自社会的“读书无用”、“向钱看”等不良思想的影响，也有来自教师自身的思想片面、方法简单等因素的影响。教学是师生的双边活动，而有些教师只顾自己讲课，忽视了学生非智力因素的开发，没有做好调动学生“注意与兴趣”的工作，这是造成“课难教，师…

·政治科目素质教育推行落实的研究论文

在构建全面素质发展的教育目标体系中，要求培养学生的五大基本素质，其中思想品德素质摆在了首位。其实，一直以来，在我们的小学至大学教育里，思想品德、政治理论课等德育课程从来不曾缺少过。但在“升学率”面前，有多少学校、教师、家长认真对待，把它作为一门重要的课程呢？政治成了死记硬背、枯燥无味的一门令人头疼却又不能放弃（怕影响成…

·政治课教学中培养学生交际能力论文

自人类产生以后，人际交往就成了人们生存与发展的重要手段随着社会开放程度的增强，许多生活、学习、工作越来越需要人与人之间的密切合作，人与人之间要达到密切合作，必须要有密切的人际关系，否则所从事的工作将会处于失败之地，正如美国著名演说家卡耐基的一个独特观点讲道：“一个人事业上的成功，除了他的专业技术水平外，在很大程度上要依…

·高校专业化建设试析论文

摘要：专业化建设是当前高校辅导员队伍建设的必然趋势，本文从辅导员队伍专业化建设的内容、原则和有效途径三个方面进行了阐述，探讨了我国今后开展辅导员队伍专业化建设的有效途径。关键词：专业化建设；专业知识；专业能力；专业品质0引言辅导员是高校教师队伍的重要组成部分，是大学生思想政治教育工作的基层工作者和主力军，既承担着大学生…

·职业类院校提高教学质量探讨论文

摘要： 本文针对目前职业教育中存在的问题从转变观念、提高学生综合素质、提高学生的课堂参与度、改革考试方法、提高学生专业技能等五个方面提出了自己几点粗略的看法。 关键词： 职业教育质量；课程设置；考试方法；专业技能 0  引言 教学质量是学校的生命，关系着一个学校的生存和发展。因此，学校的重点和中心工作是提高教…

·走出政治教学误区点滴

论文关键词：政治　教学　误区　思考  　　论文摘要：对于思想政治课的重要性，广大学生虽然早已形成共识，但仍有相当一部分学生在行动上不能够真正重视起来，甚至出现厌学这门课程的心理。为什么会出现这种不良现象呢？原因是多方面的，但教师的教学引导不得法，不能不说是最重要的原因之一。 　　  　　对于思想政治…

·中学政治课教学和创新能力培养

[摘要]在教学改革的过程中，教学是培养学生创新精神的主要阵地。如何利用这块阵地，发挥学生个体的心理优势，促进学生的全面发展，增强学生的参与能力。作者根据自己的教学实践，谈了自己的看法。 　　[关键词] 中学政治课 教学改革 创新能力 　　中学政治课的课堂教学改革，要从学生实际出发，研究学生的需求，把提高创新能力的教学目…

·政治教学中引导发现式CAI模式

[内容摘要] 现代教育技术广泛运用于各学科的教学，探索适合本学科特点的教学模式成为当务之急。基于此，结合政治课教学的实践提出引导发现式CAI模式。引导发现式CAI模式的利用，有利于培养学生的探索精神，发挥教师的主导和学生的主体作用，突破重难点，进一步提高课堂效率和教学质量。当然模式的利用也必须从学生和教学内容出发，要避…

·CAI课件和思想政治课教学

摘要:先简述CAI课件辅助政治科教学的优点，在认识政治科的教学特点后，对课件制作上提出一些注意点，以及在设计过程中应遵循的原则。关键词：课件，多媒体，计算机，CAI 随着计算机的迅速发展与普及，教育领域也出现了新的变革和发展的新契机。运用计算机（多媒体）辅助课堂教学正方兴未艾，广大思想政治教师也克服了种种困难，积极实践…

·政治课实效性

江泽民总书记指出：“要通过总结经验、改进教学方法，使各级各类学校的政治课上得更好。”上好政治课是一个系统工程，它涉及到教材建设、教师队伍建设、考试制度改革、良好的为人环境等诸多方面。本文仅从改进教学方法、提高课堂教学实效性的角度来探讨这个问题。　　一、巴班斯基理论的启迪　　前苏联著名教育家巴班斯基创立的教学最优化理论，…

·历史科思想政治教育中对比教学法

【摘 要】 在历史教学中，根据教材内容有目的地选用翔实的史料，运用比较法进行教学易于为青年学 生所接受，能收到良好的教育效果。通过中外文化之比较，可增强学生的民族自尊心、自信心，培养爱国主义 思想；通过新旧中国政治、经济之比较，可使学生认识今天的伟大成就，培养学生热爱中国共产党，热爱社会 主义的感情；通过社会主义和资本…

·思想政治课教学空白艺术

“空白”，即于教学过程中设定一定的时间，让学生自己组织学习，或预习复习，或归纳演绎。“空白”作为教学中的艺术，在强调素质教育的今天，尤其值得我们研究和探讨。 　　一、“空白”的意义 　　（一）充分发挥学生的主体作用 　　“空白”艺术的主旨在于留给学生相当的时间，由学生自己对学习内容进行解析、消化，使学生由被动接受变为主…

·社会性偏差和政治课教学

所谓“社会性偏差”是指学生认识受到来自社会方面的影响，与学校教育的内容与宗旨不相符合，并且发生了不利于学生健康成长的思想行为偏差。　　政治课教学是学校教育的重要组成部分，但它当前面临的问题是突出的，学生认识的社会性偏差便是其中之一。　　一、教学中存在的一个突出现象　　社会事物的发展总是不平衡的。在目前情况下，一方面，我…

·政治课教学和创新能力培养

 当代的中学生是改革开放不断深化的环境中成长起来的，他们整天接触的是日新月异的现实生活和纷繁复 杂的社会问题。他们希望政治课老师能真正从理论和实践相结合的高度，就他们所关心的一些诸如经济体制改 革、民主政治建设、国际形势的变化等重大理论问题和现实问题，给他们以信服的解答，希望通过政治课学习 提高他们分析问题和…

·小议思想政治课教学中举例

     思想政治课是中学教学计划中一门主要课程，是向学生传授马克思主义基本理论知识的重要课程，是对学生比较系统地进行思想品德和思想政治教育的课程。为了正确地体现思想政治课的性质和作用，通俗易懂地讲授思想政治课的内容，完成教学任务，达到教学目的，政治教师必须坚定不移地贯彻理论联系…

·政治课教学改革一点尝试

 一    近年来，我们木渎中学政治教研组根据高中学生特点，在高一试行三段式教学法；在高二试行四段式教学法；在高三试行“选读马列著作——社会调查——复习练习”的教学法。分别取得了不同程度的收获，下面谈谈我们的基本作法。高一的三段式教学法的基本过程是“预习提疑——讲解答疑——综合解…

·思想政治课导学式教学模式

内容提要：选择适当的教学模式，以提高教学实效，是中学思想政治课教学改革的重大课题。中学思想政治课必须克服以讲为主的模式，倡导以“学”为主的教学模式。经过几年的实践，我们探索出导学式教学模式，它通过自学教材，讨论交流，启发指导，练习总结四个环节，充分尊重学生的主体地位，积极发挥教师的主导作用。实践证明，导学式教学对培养学…

·运用电教手段实现政治课美感教育

 一、利用电教手段直现美的形象     美的来源在于形象直观。黑格尔在《美学》中认为“形象是美的母体”。美感教育离不开形象，离开形象 对视觉的直观刺激，美感教育必然是虚无的。在政治课教学中利用现代化的电教手段展现鲜明形象是渗透美感 教育的必由之路。在投影、幻灯、录像、ＶＣＤ影碟等…

·新形势下医院思想政治创新

[论文摘要]  在新的历史条件下，医院思想政治工作面对新时代，如何开拓新思路，寻求新载体，增创新优势。要站在深化改革，提高竞争力的高度，充分认识做好医院职工思想政治工作的重要性。在新的形势下，结合医院实际情况，努力建立适应形势要求的思想政治工作新机制。在新形势下，抓住机遇，以创新的精神，从思路创新、形式创新、…

·基于网络技术性学习和中学思想政治课整合

[摘要]研究性学习是倡导以学生的自主性学习为基础的一种崭新的学习模式，基于网络技术的研究性学习是以网络技术为媒介和手段，改变传统的学习理念和学习方式，突出现代信息技术教育的作用，开展研究性学习，提高学习效率，培养学生创新和实践能力。本文拟通过论述中学思想政治课的教学如何在基于网络技术条件下进行研究性学习，探讨适合中学思…

·政治教学价值和价值设计

教学价值观，是指教学活动和教学主体需要的关系，即教学活动应该满足教学主体的哪些需要。相应地，政治教学价值观就是政治教学活动和政治教学主体需要的关系，即政治教学活动能满足政治教学主体哪些需要。很明显，政治教学价值观关系到社会、教师、学生对政治课的教学价值取向，关系到教学内容、教学模式、教学方法的选择。因而，对政治教学的价…

·社会调查高二思想政治课教学和

[摘要] 培养学生的实践能力，是实施素质教育的重点，是时代发展的要求，也是青年学生成才进步的要求；要结合思想政治课教材特点和青年学生的思想实际开展社会调查实践活动，提高思想政治课教学实效，帮助青年学生更好地掌握马克思主义理论知识，提高学生理解分析问题的能力和政治思想觉悟水平。   社会调查…

·认知建构主义学习模式政治课教学中运用情境性教学

[摘要]思想政治课内容，具有鲜明时代性和深厚的理论性。政治教师在教学的过程中，应准确把握教材，运用多种教学的方法和技巧，把学生引进政治学科的殿堂中。本文从情境教学角度出发，通过设置情境激发学生学习的热情。在情境中，教师与学生相互交流意见，突出学习过程合作性与互动性的特点。本文还分析情境教学具体的应用方法，情境在政治课教…

·点圆式法高校思想政治中运用

“点圆式”工作法是指以有利于全局利益为原则，以岗位需要和既定的岗位目标定点，工作者以点为圆心，以最强的主动性和创造性为半径绕点画圆，不满足于达成既定岗位目标，而立足于本岗位的需要积极探寻并达成新的岗位目标的工作方法。      机电学院是学校为优化共享教育资源…

·3+高考模式下思想政治课教学和建议

 [内容摘要] 高考“3+X”模式及其命题指导思想的转变，给思想政治课教学带来新的机遇和挑战。探索“3+X”模式下的思想政治课教学：转变教学观念，探索开放性教学模式；夯实学科基础，构建“综合”体系；注重学生创造性思维能力的培养；旨在促进政治课教学的实效，提高学生的综合素质。    …

·思想政治课应如何激发学生学习兴趣

长期以来，现行的中学政治课教学仍然处在以升学为目的的僵化教学轨道上。上课教师讲空道理，交待知识要点，复习时学生背要点，考试时力争一字不差地答要点。学生通过政治课学习得到的只是一些教条，不知道它们在现实中有什么用，如何用，甚至觉得他们和现实是相矛盾的，是无用的东西，从而挫伤了学生学习的积极性。难怪有许多思想政治课教师喊出…

·以新理念开展思想政治课教学

摘要：新世纪新阶段思想政治课面临着新机遇和挑战，以新理念来开创思想政治课教学的新局面。    关键词：理念 思想政治课教学   思想政治课教学工作在新世纪新阶段面临着新的挑战。教师的教育教学效果受到各方面影响，主要是市场经济的冲击，学生厌学情绪严重，…

·政治课教学和社会偏差

 所谓“社会性偏差”是指学生认识受到来自社会方面的影响，与学校教育的内容与宗旨不相符合，并且发生了不利于学生健康成长的思想行为偏差。   　　政治课教学是学校教育的重要组成部分，但它当前面临的问题是突出的，学生认识的社会性偏差便是其中之一。   　　…

·如何培养学生学习政治兴趣

 摘要：   由于政治课理论性较强，一些基本概念、原理比较抽象、枯燥，与初中学生的年龄、心理有一定的差距，导致了学生对政治课不感兴趣。如何提高学生政治的兴趣使他们把学习书本的政治知识与关心国家大事有机地结合起来。   一、通过社会实践掌握的第一手材料…

·政治教学要为学生自主学习搭建平台

内容提要：新课程倡导形成“自主、合作、探究”的学习方式，这就要求教师切实转变教学观念，为学生的自主学习搭建平台。本文结合自己的学习体会和政治教学实践，就政治教学中营造民主平等的教学氛围、重视问题情境的创设和以课堂讨论为有效载体的合作学习在培养学生自主学习能力方面的作用谈些粗浅的看法。   …

·政治课教学必须坚持辩证法

任何客观事物都是辩证的。而政治课以马列主义为基本教学内容，马列主义是对客观事物的正确反映，并随客观事物的变化而不断完善和发展。政治教师把理论化的知识传授给学生，要取得良好效果所必需的教学模式与教学方法也是辩证的。   一、 根据政治课教学内容选择教学模式和教学方法  &…

·政治课教学中辅助教学资料引用

 时针已指向二十一世纪，无论是从教育社会化、信息化、个体化的角度。从维持性学习向创新性学习转变的角度，还是从改变学科分类和知识综合化整体化角度等来看，跨世纪教育转变的关键在于人才培养模式的转变。由此，当前政治课的改革就要把教学目标、教学过程、教学方法、教学思想等方面的改革都纳入到人才培养模式的转变上来。作为一…

·把握引文传递思想情感信息──鲁迅作品六处引文

无论学贯中西笔耕不辍的大儒，还是市井之间吆喝不止的小贩，他们在著述之中，在谈话之时，都喜欢引经据典地援用一些典故、文句和词藻。这些引用的东西，一方面丰富了语言的感染力,另一方面，也透视出语言表述者自身的人生观、爱憎情感和精神思想。因此，在教学中，教师不能随便放过课文里这一类意味深长、情感蕴藉的材料,而是应有意识地引导学…

·充分发挥思想品德电教教材功能

思想品德电教教材的广泛使用，给思想品德教学注入了新的活力，促进了教学改革与教学质量的提高。但 是，目前在发挥思想品德电教教材的功能上，存在以下三种急需解决的问题：一是利用率低，通常是上研究课 或有人听课时用，其他时间少用。二是使用目的不明确，只求教学形式多样，课堂气氛活跃，形成走过场。三 是演示中缺乏教师必要的启发讲解…

·思想品德课教学应强化五种意识

素质教育，包括思想道德素质、文化科学素质、身体心理素质、劳动技能素质等方面的教育。其中，思想 道德素质教育是贯穿始终的核心部分，渗透在各门学科之中，它影响和决定着学生素质的性质和发展方向。而 思想品德课，作为对学生进行思想品德教育的专门学科，它在素质教育，尤其是思想道德素质教育中占有极其 重要的位置，是其他任何学科不能…

·思想品德课教学如何发挥学生主体性

处于世纪之交的中小学教育，正从多方面探索实施素质教育的理论和方法。素质教育从本质上说，是以提 高全民族素质为宗旨的教育，是为实现教育方针规定的目标、着眼于受教育者群体和社会长远发展要求的教育 ，是以面向全体学生、全面提高学生的基本素质为根本目的，以注重开发受教育者的潜能，促进受教育者在德 智体诸方面生动活泼主动地发展为…

·小学思想品德课教学常规

小学思想品德课是学校德育工作的重要途径，也是学校对学生进行思想品德教育的主要学科，是我国学校 教育社会主义性质的一个重要标志。它对从小培养学生共产主义的思想品质和文明行为习惯起着奠基作用。     要实现思品课的教学目的，首先，必须力求突出时代特点，把“五爱”教育作为教学的基本内容，着重提…

·高年级思想品德教材特点和教学建议

无论是教材的编写还是教学的改进，都离不开对学生的分析研究。小学高年级学生正处于少年阶段初期， 其主要特点是半成熟与半幼稚、独立性与依赖性、自觉性与幼稚性矛盾错综的时期。在思想品德方面表现为以 下特点：1.自我意识迅速发展；2.要求独立的愿望增强；3.见多识广，眼界开阔；4.道德品质的不稳定性。   …

·思想品德课目标教学概述

目标教学，是一种以教学目标为中心，以教学评价为手段，以反馈－－矫正为关键，并以此将教学过程组成一个有机的整体，从而促使绝大多数学生都能达到教学目标的要求，获得最佳发展的一种教学模式。 一、思想品德课教学目标体系我们将思想品德教学目标确定为道德认知领域，道德情感领域和道德行为领域。各领域的分类如下：（一）道德认知领域学生…